易中天的女儿刚上高三，就请老爸对其前途进行科学设计。易中天却说：“我虽然是博导，但你仍然必须学会自己选择。”女儿便说：“那就给点指导意见吧。”“好，我的意见是‘四项基本原则’和‘三维坐标系’：兴趣原则，你选择的专业应该是你感兴趣的;优势原则，你选择的专业必须最能体现你的优势;创造原则，这个专业以后从事的工作要具有创造性，而不是简单的重复劳动;利益原则，这个专业必须有着良好的发展前途，最好能够赚钱。‘三维坐标系’就是X轴——城市，Y轴——学校，Z轴——专业。按照这个坐标系，加上‘四项基本原则’，结合你可能得的考分，找一个最佳结合点。”
几天以后，女儿经过仔细分析认真选择，把自己立志于成为一名优秀设计师的梦想告诉了老爸，并说：“麻烦您老人家抽空帮我对有关学校实地考察考察，我再作具体决定。”为了帮女儿更好地选择好这个最佳结合点，易中天把女儿考虑范围内的高校跑了个遍，并实地拍摄了这些学校教室、宿舍、食堂、学生状况等音像资料，还列出了这些学校近年来在福建省招生的排行榜。资料整理好后，他交给了女儿，便不管不问任其选择了。
最终，女儿选择并考取了同济大学。由于一切都是依照自己的意愿，她在大学期间如鱼得水，年年获得一等奖学金，毕业时还被评为上海市优秀毕业生。
考生的家长，凭着人生丰富阅历及对社会的理解，对考生选择志愿正确加以帮助引导，是很有必要的。但万事不可过头。如果忽视考生的主体作用，由长辈大包大揽，强制考生作出某种选择，那就难免出现偏颇，甚至引发令人痛悔一生的后果。
浙江人张建军，当年高考成绩不错，他自己想学医，但母亲觉得他做事毛躁，不适合这个专业，最后让张建军选择了当时她认为热门的计算机专业。大学毕业后，张建军职场生涯不顺，母子的积怨也越来越深，2010年1月1日，因为一次小小的口角，张建军残忍地挥刀弑母，理由是母亲当初干涉其人生选择。一个名牌大学的毕业生，因为责怪母亲干涉自己“人生的选择”，最终挥刀捅向生他、养他的母亲，这无疑是一场悲剧。
晓峰，是某师范院校的学生。父母怎么也没有想到，在他们眼中一直是乖孩子的晓峰，到了大学却成了问题学生。他白天逃课在宿舍睡觉，晚上则精神百倍地混迹于各个网吧。期末考试各科全军覆没，学校劝其退学。母亲这才知道，师范院校根本不是晓峰想上的学校，晓峰有美术特长，他的理想是当一名画家，在父母的控制下，他不得已走进了这所师范院校，但课程不是他喜欢的。他说，他这么做就是为了报复父母。
以上两个案例虽然有点极端，但却具有一定的代表性。望子成龙没有错，如果说父母有什么错的话，错就错在教育方式上。爱孩子不是过多地干涉孩子，适当放手让孩子自己去闯，培养他们的能力，才是真正对孩子好。
综上所述，填报志愿的时候，家长应该只起辅助作用，应尊重孩子的选择，不要包办。可是，有些家长忘了高考谁是主角，谁是配角，剥夺了考生的选择权利。他们填报的志愿体现的是家长的个人意志，忽略了考生的兴趣爱好、性格取向和学习状况。这样考生进入大学后，因学非所愿、缺乏学习动力而会出现厌学状态，甚至退学。尊重孩子的选择、帮助孩子进行选择，不要事事由父母包办代替。培养他们真正在大事上做主就从填报高考志愿开始，让其沿着理想和目标去展翅高飞、自由翱翔吧!
