面对2008年新高考，“小高考”提供的这张资格入场券怎样才能拿到拿好？昨天，刚从首届江苏省普通高中学业水平测试专题研讨会归来的扬州中学方云华老师为本报读者进行了解读。
高一就开始重视
“在第一道门槛上站好队。”这是方云华从会议上得出的第一个结论。
把学业水平测试的科目当作“副科”来看，是很多学校出现的普遍问题。苏北某中学会上发言时说，该校在高一时一周只开设一节历史课，高二考前复习阶段才发现了大问题，4门必修课通过率不足70％，很多学生因此失去了这张高考资格券。这一点提醒学校及学生们，必修课的学习不是一蹴而就的，应当循序渐进，从高一开始就重视，才不至于到最后恶补空白。
学习偏科要不得
新课改后，文理科观念在慢慢地淡化、模糊，但一些学校仍抱有传统的文理科观念，也有很多学生觉得自己理科好，思想里弱化文科的学习，这些都导致学生严重地文理偏科，以至于最终不能适应新课改新高考的要求。
方云华表示，文科的学生文科很强，理科的学生理科过硬，但文科生学习理科课目困难重重，一些理科学生学文科课目得靠死记硬背才能勉强过关。“拿不到必修科目C等，就等于在高考的第一道门槛上被卡住了。”方云华对这部分学生非常担忧，“让学生了解新课改和新高考的要求理念，减少学生思想上的偏科观念，才能让他们好好地拿到这张高考入场券。”
正视自己的能力
最后，方云华总结说，拿到6A是困难的，但通过“小高考”是必须的。
首先，水平测试是普及型考试，知识点要求不像高考语、数、外那么深，所以每个同学要正视自己的能力：是稍加努力就可以拿6A，还是要花很大精力拿6A，是不是为了拿到10分把重心偏移，都要量力而行，不然最后可能得不偿失。
其次，不要有“副科”、不重视“小高考”的观念，这样两种态度对待“小高考”和高考都是不可行的。
另外，学生从高一开始就要认识新高考，合理地分配自己的学习精力，把自己的学习做一个规划，尽量让各个科目都全面发展，这才能真正体现新课改及新高考推行全面素质教育的理念。
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处理好三种关系
■与语数外的关系
由于语、数、外三门在新高考方案中所处的突出地位
