主持人圆圆：我们看几个网友的留言。
网友：您觉得什么样的学生比较适合报考我们学校？就是说我达到一个怎样的条件，才能够报考我们学校。
诸迪：这个话也很难讲，为什么刚才我说选拔人才实际上是你培养的第一个环节，我们招生考试也好，什么考试也好，我想无非有三个目的，在教育部的讨论中我也有讲到，一个目的是高校选拔人才，一个目的是给中等教育的导向，还有一个目的就是一个维持社会公正公平的几个。毕竟我们优质资源比较少，大家要有一个竞争的机制，怎么有一个公平合理的机制让大家能够保持这样一个社会公平公正，这也是很重要的一点。就选拔人才和对中等教育导向而言，我们的想法和我们的目的是很明确的，我们希望学生，尤其是一个本科教育学生，应该具备一个比较综合的能力和素质。当然偏才永远会存在，我们也会有一些偏才，对我们来说是我们所需要的。但是这样考试方法更多地还是一个对整体教育的要求。我们这么多年来一直在强调的就是学生在专业素质、专业能力训练的同时，应该具备综合的文化素质，所以我们美术学院的文化线，或者我们叫文化分数线，在前几年一直是在提的，我们老院长当时就给我们一个任务也说，我们为了提高文化素质不惜暂时牺牲一些专业，因为这样两个之间可能会有一些在考生考试的时候会有些相对的矛盾和压力，因为时间、精力的问题，还有个人兴趣爱好问题都会受到影响。我们这个分数线一直在提，提的话可能你了解，如果文化分数线提了以后，专业排名可能就适当往后降，这是两者之间平衡关系。我们前几年为了提高文化分数线，形成一个良好的导向，让学美术的学生也要有一个综合素质，所以我们做了一些调整，前几年专业课成绩可能会有所下降，但是这几年经过我们这么多年的引导，我觉得现在学生在这两方面应该说还是有一定的平衡。我刚才讲的，我们控制的最低分数线，但实际上我们这几年统计学生真正的录取比较平均的分数，应该还是不低的。这样的话，其实通过这几年引导，我们发现这两者之间应该说有一个比较良好的趋势。在这里面我们还是要强调，因为社会上往往有时候会有些偏见，觉得学习不好的孩子才学艺术，把艺术当成了一个无奈选择的工具，其实这点上对我们来说我觉得这个是没有必要的。当然我们艺术教育本身也要发展，要有一个这样的正确引导，另一方面其实艺术在我看来真的首先是兴趣，如果你没有这个兴趣的话，我想学习艺术，纯是当做一个职业不是不可以，现在社会多元化，大家选择很多，但很难在这方面得
