9月24日上午，吉林省延边大学回应，视频内容属实，当时是该校体育学院带队学生检查晚归情况时，发现部分新生没有按时归寝，故在寝室楼前对晚归新生进行教育提醒，但带队学生方式方法简单、言语不当，造成了不良影响。目前，学院已对涉事带队学生进行了批评教育，并将按照学校有关规定进行处理。
把事件归结为带队学生方法简单粗暴，或没有认清问题的实质。检查新生有没有按时归寝，这是必要的管理方式，由学长带队检查，也具有合理性。毕竟学长进校时间久，更适应大学生活，也更了解学校的规章制度。从学校的回应看，该学长也获得了“带队检查”的授权。
可问题在于，该学长只是获得授权检查新生的归寝时间，凭什么就认为自己有权训斥新生？从视频内容看，该学长言谈中充满了优越感，这种高人一等的心态，从何而来？
事情虽小，但背后折射出的问题我们却不能忽视。结合此前的一些报道来看，即便是相对单纯的校园，个别学长与低年级新生之间、学生干部与同学之间，也沾染了一些权力的腐气。一朝权在手，便把令来行。个别学生在获权之后，似乎就要用干用尽，以体现自己的权威。
学长训斥晚归新生，还反映出地位带来的优越感。说到长幼尊卑的等级秩序，我们可能更加熟悉日韩的情形。不论校园还是职场，都十分讲究资历等级，先进入某个集体，便是前辈，便可以任意支配后辈。尽管我们的社会现状跟日韩有很大差别，但也难以完全避免。学长理直气壮地训斥新生，不排除正是这种心理，“我先进校，你们都得听我的”。
权力具有扩张性。学长训斥新生，虽然只是个案，但其中反映出的权力意识、等级观念、同学关系庸俗化等问题，值得警惕。
权力的扩张冲动，一旦无法抑制，必然导致等级意识的形成，并最终造成同学关系的庸俗化。具体来说，查寝是学校管理的要求，相关学长获得了学校的授权，但很显然，这项权力并不包括板着脸去训斥新生。给予新生更多关爱、引导，而不是高高在上的训斥，或许这才是学长正确的“管理示范”。
要知道，所谓学长，仅是进校时间早一点而已，并不是带“长”的都一定要带着趾高气扬的官味。
