解析专家：精华学校鼎级班生物教研组长梁旸
本次高考生物适应性测试带来哪些新高考信号？考生在今后复习和备考中需要注意什么？今日上午，2020年北京高考适应性测试生物考试结束，精华学校鼎级班生物教研组长梁旸第一时间为考生进行独家解析。
精华学校鼎级班生物教研组长梁旸介绍，2020年高考适应性测试生物试卷有对2019年高考理综试卷生物部分考题的延续，也有贴近新高考所呈现出的新特点。
首先，这次测试有两点与2019年高考没有太大变化：第一，考查的知识点和之前高考理综考查的生物部分比较一致，二者都是结合必修三本书和选修两本书来进行考查。第二，任务分配变化不大。本次测试选择题注重考查基础知识，而考查能力的部分落在填空题上。此外，考查选修知识方面的非选择题里没有单独列出一道大题来考查，依然是把选修知识揉入必修知识中，将二者结合成一体，形成一个完整的材料或试题。
在此基础之上，我们发现本次生物测试有一些新的特点。首先，此次测试加大了阅读和文字的书写量，主要体现于本次试卷在不同题目当中呈现出不同的任务形式。
与往年高考题相比，多出了科普文阅读内容，这在将来的高考中不一定会设置成一道必考题，但只要有相关的素材和机会，就会出现在高考试卷当中。本次科普文阅读题型考查的是生态建设，大家不仅可以从试题中看到生态知识，也能学习到一些具体措施。需要提醒大家的是，科普文阅读题型能对同学们更好地进行考查，也更容易进行区分，大家要深入学习相关素材。
除此之外，本次测试也提出其他任务形式，比如说明结果和想法理由，谈到书写流程，对某一个方案进行评价，列举措施，阐述一些技术和科学机制，对一些问题原因进行深入分析等。这些任务出现在不同题目中，且基本上都是最后一问，需要大家用一定的语言文字形式书写出来。大家在备考中一定要注意加强这方面练习。
值得关注的是，本次测试加强考查传统文化、科技发展和生态建设等内容。这些内容都是社会热门问题，比如说，弘扬传统文化与生物学如何相关？传统发酵技术就属于传统文化，其生物学原理如何呈现？这需要考生在答题中体现。另外，最新的科技发展也会以信息的形式呈现在题目中。
在信息呈现方面，本次生物测试也有一些新特点。通常来说，高考题都是以实验结果的形式呈现出来，然后分析实验结论，而由于这次测试以及未来测试题量加大（现在测试选择题15道，非选择题6道），将会更多地考查基础知识，比如题目中呈现实验流程、作用机理等。
梁旸介绍，本次生物测试还有一个非常新的题型，即“未提及”的概念和“未使用”的术语让考生列举出，反向考大家一些内容。考生要把考题中的概念所在的大知识框架搞清楚，在大范围里将题目出现过的知识点摘出，再找出剩下的知识点。这个题型很新颖，很可能会在将来的考试中出现，所以考生要理解整体和局部概念关系，对基础知识和概念加强关注和认知。
在这里要提醒考生，一些在本次测试中没体现出来的、但在将来考试中可能会考的内容，比如探究性实验设计，即结合假设设计出一个实验，这在之前好几年的高考试题中连续出现，且不只出现在一道题当中。
总体来说，此次生物测试和高三上学期期末测试相比难度低一些，但同学们不要盲目乐观，本次难度不一定与高考难度匹配。这次测试选择题难度虽不大，但给了我们分析问题的情景，如果读不懂，空有基础知识也无法解决问题，且新题型与题量增加都指向基础知识的掌握。所以，大家要按照老师的嘱咐复习，及时总结，对生物教材中的基础知识掌握更透彻，把高考试卷当成展示自己能力的平台。
