适龄入学儿童数量
仍呈逐年上升趋势
省政府工作报告提到，加强中小学规划建设，基本消除城镇普通中小学56人以上大班额。在解决大班额方面，我省目前进展到了什么程度？未来有怎样的举措和部署？
山东省教育厅基教处有关负责人介绍，自2015年我省启动实施解决大班额问题以来，全省已累计完成投资1528亿元，新建改扩建中小学校3859所，新增中小学学位327.52万个。中小学56人以上大班额教学班比例，由2014年的23.49%降至目前的5.98%，下降17.51个百分点，66人以上超大班额基本消除，如期完成2019年“将全省大班额控制在6%以内”的社会承诺。
省教育厅基教处有关负责人说，一是现存大班额化解任务较重。完成2020年化解任务，消除现有大班额还需要增加学位10.7万个；二是未来学位缺口仍然较大。适龄入学儿童数量仍呈逐年上升趋势，未来六年，单小学在校生总数将增加72万人。
“特别是在2022年小学新入学适龄儿童人数将迎来高峰，达到159万人，按现有学位测算，届时小学一年级的学位缺口超过30万个。由于我省城镇化进程明显快于全国平均水平，防控大班额压力在城镇中小学校尤为突出。”该负责人说。
据了解，目前省教育厅已作出安排部署，对现存有大班额教学班的普通中小学校，一校一策制定消除大班额问题工作方案，明确2020年消除56人以上大班额。
消除大班额之后，后续的配套能否跟上？针对这个问题，省教育厅基教处有关负责人说，我省将着力强化解决大班额问题师资、用地和投入保障，强化要素支撑；要大力改善乡村学校办学条件，推进县域义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、校际办学差距，努力增加乡村学校的吸引力和家长认可度，缓解城镇学校大班额压力。
启动学科“筑峰计划”
培育国家一流学科
省政府工作报告中提出，举全省之力推动高等教育高质量发展，坚持“筑高峰、冲一流、强特色”，启动实施“重点大学建设计划”“高峰学科建设计划”。
记者注意到，2019年4月，我省就发布了《关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》。《意见》提出“深化实施一流学科建设计划，遴选40个左右优势特色学科强化建设，争创国家一流学科。”
在解读《意见》时，省教育厅厅长邓云锋介绍，我省高校综合实力和学科竞争力还处于国内中游，而打造一流学科是打破我省高等教育有山无峰局面的关键之举。
邓云锋表示，2016年，省委、省政府印发了我省“双一流”建设实施方案，正式启动了一流学科建设工作。分两批立项建设了46个学科，两年多来，已取得了明显成效。截至2019年3月，我省高校进入ESI学科前1%学科数净增22个，达到了65个，其中省属高校净增21个，达到36个。为进一步增强我省高校学科的综合实力和竞争力，《意见》中又提出“深化实施一流学科建设计划，遴选40个左右优势特色学科强化建设，争创国家一流学科”。目的就是要打造高峰，树立品牌。
邓云锋说，我省将在前期省一流学科建设的基础上，首先启动学科“筑峰计划”，直接对标国家一流学科立项标准和国家学科评估指标体系，按“培育国家一流学科”和“培育A类学科”两类项目组织实施，加大投入力度，实施强化建设，目标直指下一轮国家一流学科增列和第五轮学科评估。
争取新增3-5个学科进入国家一流学科行列，20个左右学科在全国第五轮学科评估中达到A类等级，建成一批优势突出、特色鲜明的高峰学科和品牌学科。省财政将对“培育国家一流学科”项目学科和“培育A类学科”项目学科分别给予经费支持。
记者了解到，“筑峰计划”在投入方式上还有两大创新：一是经费投入额度将根据学校每年度学科发展实际需求，按需拨付，确保经费投入的有效性。二是对于未能入选“筑峰计划”的学科，若最终能进入国家“一流学科”或在全国第五轮学科评估中达到A类等级，将按“筑峰计划”的支持经费同等额度，予以奖补，激励所有有条件、有追求的学科积极行动起来、争先进位。
