本科首先仍以绘画创作为基本形式，但强调逻辑、符合题意、构思新颖，具有一定的思想内涵深度者为优。在今后，这个科目将逐渐的向着创作方案的性质过度。举例，中央美术学院2014年本科招生的命题创作《人都藏到哪里去了》，便是具有一定解析性特征，并有充分发挥艺术个性与综合表达能力的命题，它可以被表现为一幅画面，也有可能因此而制定出一个有关藏匿的艺术创作方案。
实验艺术学院本科专业基础教学课题作业与考核案例
创作与方案课程
【创作方案课考核案例001】
我怎样把大家藏起来
提示：
①本命题是大二创作方案课的考核题，基于2014年造型学院本科招生考试命题创作《人都藏到哪里去了?》试题的修订版，目的是让刚进入本专业的学生能够清楚实验艺术专业在创作立场与诉求要点上的一些侧重点。
②这首先是强调站在学生本人立场上的创作命题，也就是说，这是在你谋略与指示下完成的、或计划完成的一个行动结果。
③ 对于习惯于绘画的学生来说，你可以作一幅完整的绘画，必须是表现已经实施完成的场景。
④对于愿意尝试创作方案计划书方式的学生来说，你可以用图文并茂的方式完成一份具有实施可行性“隐藏行为”方案作业，表达秩序与层次必须清楚。
⑤命题中“大家” 表明被藏匿者为多人，画面应有所体现。既“不轻易在现场被发现”，又能够让观者(指导老师)知道“隐藏人”在哪里。
⑥用4K素描纸，横竖构图皆可;不用油画颜料，其他材质语言不限;
⑦●符合题意、内容健康;●构图讲究、画面完整;●巧妙构思、新颖创意。
⑧作业时间：3——4小时。
【创作方案课考核案例002】
我的个人作品展览
提示：
①“我”指学生本人。每位学生喜爱并学习艺术都已有很长时间了。在这里，你给自己设定一个机会，在你觉得合适的地方与时间，做一次“XXX个人作品展览”，展出的作品可以是你过去的习作与创作，也可以是你未来理象中的作品。
②你既是艺术家又是策展人，也就是说，这是你的艺术才华与理想向往的一次完美的展现。
③ 对于习惯于绘画的学生来说，你可以作一幅完整的绘画，必须是表现展览开幕后的场景。
④对于愿意尝试创作方案计划书方式的学生来说，你可以用图文并茂的方式完成一份具有实施可行性“XXX个人作品展览”方案作业，表达秩序与层次必须清楚，其中有三件以上的展出作品小图。
⑤在作业背面，写一份300字以内的“展览前言”。
⑥用4K素描纸，横竖构图皆可;不用油画颜料，其他材质语言不限;
⑦●符合题意、内容健康;●构图讲究、画面完整;●巧妙构思、新颖创意。
⑧作业时间：3——4小时。
【创作方案课考核案例003】
让荒山变绿
提示：
①“荒山”本来不“绿”，通过你的作品，体现出“让”的理想使得荒山的确变绿了。
②对于习惯于绘画的学生来说，你可以作一幅完整的绘画，但这就不简单只是植树造林的场景描写，更是一个生“变”思
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