在美国留学，大一时低的GPA并不会阻止学生被研究生院录取。一些学生需要更长的时间来适应大学的要求。因此，在高中获得A和B的青少年在本科可能会得到C和D。第一年GPA成绩不好怎么办?
专家说，大一的时候成绩不好可能会令人失望，但这并不会妨碍学生进入研究项目、实习或研究生院。
竞争激烈的研究项目和高年级学生的实习可能要求GPA成绩。威斯康星大学白水分校本科生研究项目主任陈嘉玲说，那些向低年级学生提供研究职位的学校，可能会为任何学术地位较好的人提供选择，因为他们知道这些项目可以帮助学生变得更加优秀。
同样，专家说，研究生院更关注学生的进步，而不是他们在大学刚开始学习时的成绩。
Fiona Doyle说：“大一新生的GPA，不管是弱的还是非常强的，都不能很好地预测随后的表现，它更多地反映了学生在高中时所做的准备，而不是他们天生的学习能力。”
加州大学伯克利分校的一位发言人说，该校要求研究生院申请者在大学大三大四的本科学业平均学分绩点不得低于3.0。二年级学生在申请研究生前可能有时间提高较低的GPA，但在第一年的学习成绩低于平均水平有不太好的后果。
对奖学金有学术规定的学生，如果不能保持特定的GPA成绩，就有失去经济资助的风险。在许多学校，平均收入低于2.0的学生将被留校察看，也可能会导致被开除。不太好看的成绩单也会让你很难转学到其他学校。
专家表示，为了提高较低的GPA，二年级学生应该从设定明确的目标开始，根据这些目标对自己的职责进行优先排序，并监控自己的进步。学术顾问可以帮助学生确定他们的兴趣和达到目标的基准。
例如，一个对医学院感兴趣的学生可能需要比一个打算直接进入职场的学生更高的平均绩点。专家说，尽早了解这一点可以帮助学生做好充分准备，这样他们就有能力达到研究生入学标准。
一位学术顾问的帮助21岁的考特发现了她对教学的热情。考特在第一学期的成绩仅略高于2.0分，她知道自己需要做得更好，但在和导师讨论了考特的一些兴趣后，她参加了导师推荐的入门课程。“我的教育入门课程让我更加热爱教育，让我想成为一名教师。这就是促使我想转学并提高成绩的原因，”她说。
带着明确的目标，科特转到了一所拥有她想要的教育项目和校园环境的学校。考特是北卡罗来纳大学夏洛特分校的四年级学生，现在的平均成绩是3.5分，正在努力完成小学教育学位。
专家说，学生需要在学年早期利用资源，如辅导、办公时间、学习小组和时间管理研讨会，才能看到学业成绩的大幅提高。匹兹堡大学的导师协调员兼学术专家玛丽•纳波利表示，如果学生等到期中考试不及格后才开始接受辅导，那么想要在课堂上取得巨大进步可能就太晚了。
本科课程可能需要更多青少年习惯的批判性思维，而帮助他们在高中取得成功的学习方法在大学可能行不通。辅导老师可以帮助本科生学习如何有效地学习，但学生需要对他们在大一犯下的错误承担责任，并愿意养成新的习惯。
导师也可以是宝贵的资产，学生可能需要导师解释他们的成绩，为研究生院，实习和工作提供指导和推荐信。
专家鼓励学生们记住，他们仍然有时间改变他们的大学生活。大一只是人生中的一年。很多人需要四年甚至更长的时间才能毕业。寻求帮助永远不会太迟，但早早寻求帮助总是好的。
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