2014年9月，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》;同年12月，教育部陆续发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》;紧接着，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会又联合发布了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，这些文件构成了“新高考”的实施路径和方向。
2014年，上海市、浙江省先行试点。2017年，新高考在上海市、浙江省尘埃落定。通过试点，人们发现了新高考改革出现的两大问题——
其一是“走班制”。“走班制”源于“3+3”的考试模式，田志友说：“走班制给所有高中教师、学生和家长都带来前所未有的沉重负担，教室不够用，教师不够用，学生不适应，家长不满意，因此，走班制不适合中国国情。”
其二是“弃物理”。“弃物理”同样源于“3+3”的考试模式，田志友说：“2017年，浙江省和上海市的考生选择物理学科的都不足30%，原因在于赋分制，根子还在3+3考试模式。跟其他学科相比，物理这门学科学起来难度较大，而赋分制要根据考生卷面分在所有报考学生成绩的排名比例给出对应分数。这样一来，考生基数越少，赋高分越难。因此弃物理也就是必然现象了。”
田志友指出：既然“走班制”“弃物理”这两个问题都根源于“3+3”模式，那解决的办法就是改进“3+3”模式。改进的办法是将“3+3”模式改为“3+1+2”或“3+2+1”模式。
所谓“3+1+2”模式，“3”指语文、数学、外语三门必考科目，各科满分150分;“1”，指在物理、历史两门科目中必选一门，计100分;“2”，指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的或历史或物理，五门科目中任意选择2门，每门科目100分。总分是750分。它与“3+3”模式的区别就是在“物理、历史”两科中增加了一门必选课。
“3+2+1”模式，“3”指语文、数学、外语三门必考科目，各科满分150分;“2”，指“物理化学”、“历史政治”两个小组合，考生选择其中一个小组合，每门科目100分;“1”，指在生物、地理和选择小组合以外的两门或“历史政治”或“物理化学”，共四门科目中任意选择一门，计100分。
田志友说：“结合实际来看，‘3+2+1’模式更适合中学和中学生实际，因为这个模式从班型上来说只有8种。”
田志友建言：在没有解决“3+3”考试模式之前，新高考不宜在全国其他省市推进。牵一发而动全身，“3+3”考试模式是新高考的“牛鼻子”，乱牵“牛鼻子”会葬送新高考的改革前程。
当然，目前高考改革是大方向，至于上面说到的3+3模式是否会修改，是改成“3+1+2”或“3+2+1”模式，是个别省份修改还是所有省份都会改，还是未知数，最终一切要以国家教育部及各省市考试院公布为准，大家可以随时关注这两方的官方消息，小编也会持续跟进
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