加州伯克利大学经济系教授余契特曼(Noam Yuchtman)向在本地上学的中国大陆留学生，演讲“如何在美国大学出头”时表示，他鼓励学子走出华人小圈圈，尽量学习与其他族裔学生交流。
余契特曼说，他在柏克莱加大教书，接触到很多来自中国大陆的大学生及研究生。他的太太在史丹福大学从事如何提升中国教育绩效研究，两人常与华人学生打交道，对华人学生思维、在美面临的问题等，都有很深了解。
他指出，中国教育制度让优秀学子在上高中时即准备完善，来美后极可能领先美国同侪很多。教书即看到很多聪明又努力，以致成绩很好的中国留学生。很多留学生并喜欢主修在美好找工作的电脑、统计学等科系。
但是中国留学生倾向于画地自限，如只吃中国菜，只和华人朋友打交道等。他认为这不是不好，但如果是这样，不如就留在中国大陆的北大、清大、交大等一流学府读书。
中国留学生为什么会抱团?
·初到异国“水土不服”
很多中国学生不喜欢融入非华人的社交圈，主要是觉得与西方学生考虑问题的方式不太一样 海外学子初到海外，面对新环境，出于安全感与交际低成本等因素的考虑，这些从小就生活在国内的孩子，会在第一时间内寻找“同是天涯沦落人”。因此，中国留学生往往比较喜欢跟中国人待在一起。
“初到异国他乡，中国留学生的扎堆现象较常见。”Tiger表示，留学生刚到国外，由于共同的生活习惯和交流方便等原因，更愿意待在中国人的圈子中。
“我刚到国外的时候，这里的一切对于我来说，都很陌生，加上语言上的障碍，只能依靠中国学生带着我认识这里，所以，慢慢地，我的生活圈就比较固定在中国人的圈子里。”
加拿大的小郭对Tiger的观点表示赞同。他认为，毕竟文化背景不一样，跟外国学生很难有深入的交流。已经在加拿大待了一年的小郭坦言，至今还未能完全适应异国的文化和生活，“水土不服”成了他学习以外最需要解决的难题。
“外国学生玩起来比较疯，不像中国的学生比较能互相体谅。”在加拿大圣玛丽亚大学读大三的琳琳认为，中国学生在一起也有很多好处，出去旅行或组织社团活动会有很多不谋而合的地方，能做出中国特色来。
我的笑话老外听不懂
留学生大都是独生子女，习惯以自我为中心，在与人交流时不知道如何摆正自己的心态，无形中阻碍了交流 。到底是什么原因让中国留学生宁愿在国外天天讲中文，也不情愿“把自己开放给当地文化”?
“去了美国不像在国内上大学，独来独往也不成问题，到了这样一个语言不太通的国度，总觉得‘群居’会好很多。”小莹表示，即便自己在美国待了将近一年，但跟外国人沟通起来还是困难重重。
“我觉得根源在语言，你很难和一个外国人开玩笑，结果往往是你笑了，对方还不知道是什么意思。”
Ken认为，相对中国人来说，外国人表达方式更直接。“中国人的交流很注意用语用词，但外国人却并不会在乎，想说什么说什么，他们不会因为复杂的人际关系而说话时有所保留。”Ken一针见血地指出。
留学生要怎样才能跳出“唐人圈”，融入当地文化呢?
成功的留学者应该是想方设法参加各种社交活动
由于文化差异，留学生往往更倾向于依靠“唐人圈”来帮助自己适应国外生活，这似乎无可厚非，但是长期下来，就会“从依靠变为依赖”。留美学生琳琳告诉记者，她身边很多中国学生都不愿意接触外国学生，一下课就往中国学生组织的社团跑。
琳琳刚到国外读书的时候，担心自己语言不通，常常跟中国学生待在一起，但一个学期下来，“我发现，要是觉得语言不通还真不能总和讲中文的混一起，因为会产生依赖。”
后来，琳琳尝试参加一些外国学生较多的社团，外国朋友的圈子一下子就拓展开来了，“多认识一些人，慢慢地就能跟他们混熟。”对此，留学不到三年，跟很多外国人成了朋友。
怎么融入外国人圈子
在她看来，中国学生要融入外国圈子其实并没有想象中的那么困难。外国人很少非常主动地找你玩，但是你要是觉得跟外国朋友投缘，自己主动约他们就好了。国外年轻人更开放，只要中国学生愿意，很快就能融入他们的圈子。
在保护好自己的前提下，积极参加社交活动，勇敢地与人交流。面对需要处理的问题或一些好的机会，应该学会大胆地表现自己。经常会去YouTube等网站了解外国人比较关心的话题，聊起天来就不怕没话题了。
留学生可通过学校的国际交流中心举办的各种活动，认识一些来自其他国家的学生;也可以充分利用课堂时间，与同专业或者同系其他国家的留学生进行交流，从而使自己的人际交往变得多元化。
很多国家是允许留学生打工的，留学生在打工期间，可以接触到很多不同文化背景的人，有利于更好地融入当地文化。
寄宿家庭也不失为融入当地的一条捷径。
教授吐槽：要么一言不发要么说不清 中国留学生学习吃力
不少教授表示，中国学生在课堂上要么一言不发，要么提问时语言表达不清，不知道他们到底想问什么。而中国留学生也觉得学习非常吃力，有的教授对他们的提问已感到不耐烦。
俄勒冈州立大学外国留学生人数在4年时间里翻了一番。该校商学院会计专业是中国学生最集中的专业之一，中国学生人数远超过美国学生。
来自北京的张玲媛(译音)在俄勒冈州立大学读商业系。她去会计课时发现，教室里15个学生里有11人来自中国。一位教授担忧地表示：“我是坚持原来的教学目标还是进行修改，以便更好地适应中国学生?”
中国学生在解决已经存在的问题通常表现很好，但在发现新问题上表现较弱。中国学生一般认为任何问题只有一个标准答案，且希望学到的东西就是正确答案。他们在课堂上较少发问，有些人也无法胜任单独做研究。
然而美式教育认为，若学生能够从现有知识找出问题或漏洞，是更重要的技能。美式教育虽不是最完美，但很有创意，很多事情不认为是只有一条路或一个答案解决。
中国学生应尝试不同学习方式
加州伯克利大学经济系教授余契特曼(Noam Yuchtman)鼓励中国学生在教育上尝试不同学习方式，如勇于向教授提问，与其他同学有不同见解等。
当然一开始可能不习惯，但透过不断尝试及演练，有机会养成批判性思维技能。他也希望中国留学生在美国建立社交及专业网络，方法就是更主动与不同族裔同学或社区人士交朋友，多看美国电影，多入境问俗等，除可望让英语更流利，并可望听到不同想法，未来做事将更有创造性。
“留学生如果只想留在安适环境里，不向外尝试，是有可能拿到好成绩，但这种成功可能只是一时”，余契特曼建议，留学生多从事一些课外活动，可望多认识人，且对个人或专业领域都有帮助。
他看过很多成绩好的中国留学生，是在父母期望下出头，自己却缺乏成就动机。认为这种来自外力的动力，或可获得短暂成功，但经不起时间考验，将难以获得长远性的成功。
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