未来高校投入方式更科学合理
教育部上月发布2015年工作要点，首次没提及“211”、“985”工程。而在教育部网站公布历年工作要点，2003年至2014年的12年，每年均会出现“211”、“985”两项工程(“211工程”早在上世纪90年代已纳入工作要点)，进行部署。
顾也力说，“985”、“211”不是说取消，但去年开始政府层面不再对其进行特别投入，说明政策在调整，“之前国家的集中投入，在优质大学的形成、一些高校科学研究水平与教育质量提高等方面起了作用，但也引发诟病，即教育投入模式形成三六九等的等级观念。甚至有企业在招聘中要求非‘985’、‘211’高校不录取，更是违法违规。它所产生的负面效果，越来越大。”
有教育界别委员、某高校校长坦言，未来对于高校投入方式会更科学合理。今后，国家层面将加强顶层设计，突出绩效原则，鼓励改革创新，“谁绩效好，谁得到财政投入更多，绩效可能包括人才培养、科学研究、社会服务等方面。”
建议制定高校法明确高校权责
其实，早在去年全国两会上，全国政协委员朱玉华建议取消高校划分“一本、二本、三本”，让高校公平发展。他说，高考招生“一本、二本、三本”划分实际上使得民办高校只能戴“三本”的帽子，很难在招生中获取优质生源。民办高校无论实力强弱，却在公众中形成“三本”即“末流”的符号印象，学生找工作比公办高校要困难。
因此，朱玉华建议取消民办高校招生的“三本”批次设置。昨日，朱玉华说，教育部已经在给予答复，称目前正在进行研究，未来将逐步淡化“一本、二本、三本”的划分，“总要有个循序渐进的过程，只要重视起来就好。”
今年，他又带来两个关于教育的提案，提出要保证高校的法人地位，制定高校法，明确高校权利、地位与责任，解决政府、学校与教师之间的矛盾。目前民办高校中仅四所获得公开发行学报的资格，希望开通渠道，让民办高校学术成果也得到展示。
高考招生“一本、二本、三本”划分，实际上使得民办高校只能戴“三本”的帽子，很难在招生中获取优质生源。民办高校无论实力强弱，却在公众中形成“三本”即“末流”的符号印象，学生找工作比公办高校要困难。
—全国政协委员朱玉华
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