“离考试结束还有5分钟。”4日上午10时25分，该校高三(11)班考场，当监考老师提醒考试时间时，高一语文教师刘凌凌还在反复修改“古诗词默写”题目的诗句。刘凌凌说，通过这次考试“体会到了学生的痛苦”，以后改试卷会尽量以一种宽容的心态去对待，寻找学生答题过程中的亮点，在教学过程中更加明确、简单精要地讲出要点。
200多名任课教师中，不少教师表示，试题难度不大，但时间不够用，做起题来感觉很仓促。
该校主管教学副校长席凌云表示，最初，老师们对“师生同考”有抵触心理，怕考不过学生丢面子，怕考差了领导责怪。后来，校领导、年级主任都带头考试，老师们也没有什么意见了。
席凌云说，此举旨在通过考试，让老师换位思考，更准确把握教学。学校不会公开老师的考试成绩，考得太差的也会个别谈话。
不少家长对此称赞，他们认为，这种形式应该推广，从而让老师的教学更接地气。
湖北文理学院教育学院院长汪家宝认为，师生同考这一举措可敦促教师不断提高业务素质，但学校绝不能按成绩把老师分为三六九等，评价一个老师的业绩，不能仅靠考试成绩，还应从教书育人、师德、敬业精神等多方面着眼。
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