取消6项全国性加分
根据《意见》，2015年1月1日起，取消以下高考加分项目，此后获得相关奖项、名次、称号的考生均不再具备高考加分资格。考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案或考生档案，供高校录取时参考。
1、在高中获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”。2、“国家二级运动员(含)以上称号”。3、高中阶段获全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖。4、高中阶段获全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项。5、高中阶段获省级优秀学生称号。6、高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹。
教育部要求，2015年1月1日之前在高级中等教育阶段已取得上述项目有关奖项、名次、称号的考生，是否具有加分资格由生源所在地省级高校招生委员会研究决定。确有必要保留的按本省(区、市)原有规定执行，加分分值不超过5分，有关省份要加强资格认定和严格管理，体育部门要重新对二级运动员资质进行复核复测，教育部门要按相关标准进行严格测试。
记者注意到，2014年，全国性加分项目共11项，其中鼓励类6项、扶持类5项。此轮改革关于加分政策的调整中，将从2015年1月1日起取消6类鼓励类加分项目。同时，保留“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“自主就业退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”加分项目。
教育部：打消功利性加分心理
据了解，国家从上世纪50年代起实行高考(课程)加分政策，主要分为鼓励性加分及扶持性加分两大类。鼓励性加分是为了促进学生全面发展、个性发展。而扶持性加分主要是针对少数民族、烈士子女等特殊群体。本轮改革对高考加分做出了“减法”。教育部相关负责人介绍，本次取消了奥赛等6项鼓励性加分，是打消了一些功利性的加分心理，让学生更安心学习。将促进素质教育实施，科学合理地体现考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等，引导每一个学生全面而有个性地发展，纠正少数人片面追求高考加分的倾向。
学校：学科特长生仍有优势
取消相关加分后，具有学科特长的学生是否还具有“优势”?记者了解到，取消加分后，相关的评优、竞赛等活动仍可正常进行，但不可与高考挂钩。针对此类考生，具备学科特长和创新潜质的考生所获奖项，可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件。例如，2015年1月1日后获得奥赛奖项及学科类竞赛奖项的考生，2015年高考自主招生时均可享受初审优先通过。具备艺术、体育、学科特长的考生，学校将如实记录到学生综合素质档案或考生档案中，供高校录取时参考。此外，鼓励具有体育、艺术特长的学生报考高校高水平运动队、高校艺术团。
2015年，高校高水平运动队及53所高校艺术团仍进行招生，但教育部将制定和完善招生管理办法。对于思想品德方面有突出事迹的考生，按照有关程序，高校可破格录取或单独考试录取。
南开中学创新人才培养办公室主任叶远认为，高考加分改革和自主招生改革是联系起来的，总的来看，能够鼓励学生个性发展和创新型人才培养。自主招生给予学校更多的自主权，学校可以选拔一些特长生、在某一领域拔尖的学生。“比如此次取消奥赛得奖在高考时的加分，我认为对学生影响不大。一方面，大部分高校在自主招生时都会把奥赛成绩作为重要参考，像数学、物理很好的学生，仍然可以在自主招生中展示自己的优势。并且在今年的自主招生改革以后，孩子选择的自由度更大了，机会也更多了。”
不过，也有学校认为，对于艺体特长生来说，取消加分前他们更多进入一些综合类大学的相关专业，未来，他们可能会选择专业大学的相关专业，选择上相对更窄，难度也更大。
教师：奥赛是一种思维培养方式
记者也走访了本市一些中小学校，虽然距离高考还有较长的时间，他们的教师和学生也有着自己的看法。“加分改革对我们有一定的影响，但是最好的办法是以不变应万变，把学习基础打扎实，多参与各类活动，以适应从小学到中学到高考的一系列发展路线。”
红桥区实验小学教师张涛认为，有时候学习奥数并不是为了得奖，而是学习里面的解题方式、思维方式，再回头看老师讲的知识，有另外一种思路。一些对数学感兴趣有特长的孩子，潜力也能因此得到开发。再比如好多孩子爱好科技，甚至拥有科技小发明专利，“我们教师肯定是鼓励的，不会因为高考政策而改变现在的教学。”
家长：未来不确定、学习会继续
陈先生的女儿晓晓今年初二，在班里担任团支书，女儿学习成绩也不错，并且从小一直学习钢琴。对于高考取消部分加分项，陈先生和女儿都觉得没太在意。一是因为距离高考还有几年时间，不知道以后政策会不会再变。二是女儿从小学开始就一直在班里担任各种干部职务，能力得到很大锻炼，也被多次被评过优。“也许以后真的面临高考，学业压力大了，会相应减少自己在班级活动、练琴等方面的时间，但至少现在，我会继续目前的状态。”晓晓告诉记者。 小学生家长王女士表示，高考虽然取消了全国性的鼓励性加分，但本市小升初、中考等升学环节中，综合素质评价的比例也挺大的，那么各种学科竞赛、特长学习和班干部评选、三好生评选也会被记录其中。再者，孩子们要是对学特长、参加班干部选举和各类活动感兴趣，能拓宽视野、提升能力，也不会因为高考不加分了，而放弃自己的爱好。
专家：推进素质评价不容易
综述，各界对此次教育改革点赞居多。不过，著名教育学者熊丙奇认为，对于取消高考加分之后，如何重视学生的综合素质和特长发展，教育部门的设想是：在中学推进综合素质评价，将学生的艺术、体育特长等写实记录进综合评价，供高校录取时参考;另外，获得奥赛、科技竞赛奖励的学生，可以申请高校自主招生，获得通过初审的优先权。但这些实践起来却并不容易。首先，综合素质评价在高考录取中究竟派什么用场，目前没有发现。其次综合素质评价记录能否完整、客观地反应一个学生的综合素质和特长吗?再次，与集中录取制度嫁接的高校自主招生，能给有特长的学生多大发展空间?
他认为，具有改革精神的回应举措，应当针对导致高考加分变异、自主招生走偏的根源，对症下药。一方面，应该加快推进教育去行政化改革。另一方面，应以招考分离为原则，推进学校依法自主招生。
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