论改革，高考是不得不提的重点。今年9月，国家关于考试招生制度改革的实施意见正式发布，这是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，高中将不再分文理科，全国语文、数学、外语一张试卷统考，同时探索多元招生录取机制。
今年以来争议最大的教育改革方案，莫过于“英语是否应该退出高考”了。虽然争议不断，但有讨论才能推进改革。一方面，“一刀切”要求所有学生学英语，英语教育严重应试化，语言应用效果却不显著。改，势在必行。另一方面，由此及彼，应试化的教育模式，不仅仅存在于英语，语文、数学、物理等科目同样有“学得多，难应用”的困境。要改，就要全面开刀。所以从这个角度来看，从英语入手，重新评估整个教育考试制度、评价体系，对学生的教学要求还需要有多角度的考量。尤其在教招考一体化的模式下，学科教学和应试化的矛盾，如何拆解?这些都需要抽丝剥茧的研讨、大刀阔斧的改革。
从“英语退出高考”的讨论就能看出，高考改革要有实质性突破，就不能只着眼于科目改革。过去十多年来所进行的改革实践，无论是“3+X”还是“3+2”、“3+1”都没有从根本上改变教育现状。要真正实现消除高考骨髓里的肿瘤，必须要有宏观计划。只有打破集中性的录取制度，让大学自主招生、中学自主教学变为现实，从而推进多元的评价体系。只有当录取机制变得更灵活、客观，才能合理地带动科目教育、考试模式的转变，高考方能走出“头痛医头，脚痛医脚”的困境。
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