2015年中央美术学院实验学院本科招生专业试题
科目一：创作“捕风捉影”是提交“命题创作”AB卷候选命题之一
一、评判的几个要点
1、符合题意：不局限于“捕风捉影”成语的图解，可以打破常规性的生活经验的狂想，也可以是理性科学经验的采纳利用，只要是完成了有可能“捕获风、捉拿影”的行为并产生一定的视觉吸引力，就视之为符合题意。反对明确牵强附会套用背“押题”的作业。
优秀者往往能够深入理解并挖掘命题内含的可能性，画面表达明确，并以此传达出个人独立的思想，有作为一件独立艺术作品的基本质量。
2、形式得体：无论是绘画的试卷还是创作方案的试卷，都要求使用语言形式适合于作品主题思想与内容，并包含作品实施完成的可能性。实验艺术的特征之一就是以有价值的主题表达作为前提，寻找恰如其分的材质与技术媒介语言，而不是成为技术或者媒介的奴隶。
有充足能力的考生往往并不炫耀形式语言的新奇与别致，而注重让它来提醒与丰富自己的创意，如画龙点睛。而那些花了很大的物质与技术的代价，却表达了不太有思想价值的作业，通常往往被我们叫做“机关枪打蚊子”。
3、逻辑清楚：这一条包括文字说明的通畅有序，也包括一个创作从构想到实现这个思维过程中的逻辑是否严谨。艺术创作经常被局外人看做激情迸射的行为，艺术家也往往顺势神化自己，屏蔽掉其中不可或缺的理性位置。其不然，好的艺术品大都是理性与感性完美结合的产物，艺术家可以营造疯癫状态让自己进入逍遥游的境界，但绝对不是没脑子的宣泄者。
因此，素质好的创作者往往善于在反常规或超现实中迅速建立主题表达的缜密的逻辑关系，这当然要靠自己足够的知识积累与思想资源作为支持。否则，即使是巧舌如簧，也只能算作不靠谱、缺根弦的乱弹。
4、布局合理：指卷面整体感好，构图或布局合理。这个标准并非针对卷面的风格样式，而主要是指思路表达的章法与秩序、图示表现是否到位，它与文字是否构成相辅相成的关系。
而所谓的整体感好、构图或布局合理，往往不是刻意夺人眼球的“玩儿帅”或者把画面填满当的“画蛇添足”，而是作者朴素真实的表现自然而形成的结果。
科目二：造型原本
“手语”在一张4开纸上，画4个不同的手
1、写生自己的手做出的表意形态；2、运用古今中外既有的手语符号叙事；3、手的直接痕迹构成的可视图像；4、脱离写生写实手法与既有图像经验呈现出“超出象外”的造型意境。考试结果，这样的几种造型思路尽在其中，而第一种比较多。
在造型基础的考试中，考核的关键点包括两个方面，一是形体的塑造能力，二是对于考题的思考与想象能力。在评分时，两个方面均出色的考卷才会获得高分。形体塑造能力并不仅指写实语言的写生能力，而是兼容抽象与变形的语言，同时包括经营造型的结构空间、形体严谨整体，以及组织编排画面的秩序、气氛等在内的综合能力。对考题的思考与想象能力则针对通过解题被激活的知识与经验储备，以及在此基础之上生长出的新颖想象与表现手法。
在评分时，写实能力突出，但仅止于写生，除技巧外读不出个人经验与想象的考卷，分数不会很高；同样，对题目的解释很有见地，其精彩想象也有生动，但形体塑造能力严重欠缺的考卷，亦未获得高分。
科目三：思维活力
“在一个星期内闻名全校的十个点子” 要求符合命题，体现出超越常规经验的独特智慧，方便实施、具备有效性并无不良后果。
【要点1】你的点子是否能够凑效，达到预期的目的。
在现实生活中，遇到要完成某一件有难度的事情，有人会灵机一动，产生许多点子。自己拿捏不准的，就需要求人出出主意，出个把点子。什么是点子呢? 点子是经过思维产生的解决问题的主意。通俗点讲，点子指思考得到的、能够合法获取利益的主意、计谋、策略、方法、经验、创意、特殊信息等等。也可以说，点子是指知识与智慧结合的总和。如果周围的人被人称之为“点子多”，首先有可能是因为他对于同一问题可以想出多种解决办法，再就是实施他出的点子往往是能够奏效的。
我们的命题是给出在一星期内“闻名全校”的诉求目标，让每个人提交10个点子。
现在的年轻人都很聪明，绝大部分考生都完成了10个，其中都有能够达到预期目的的点子。但其中雷同的、很多人都能想到的常规性作法较多，体现智慧、出人意外又能够既叫人感觉舒服而刮目相看的少。我说少，但不是没有，这样的一些闪光点在考卷中不时跳跃着灵性的火花，显示着小伙伴们思维活力的精彩。这样的作业都能够基本保证实施的有效性，在此基础上，有的风趣幽默能够增添校院乐趣，有的冷静深沉能够提示出某种哲理，有的荒诞离奇却揭示了青年成长的问题，有的不动声色却必定引来众人瞩目……这些的品质优秀的点子大都是以智慧取胜，而不是以代价巨大、行为暴烈、有碍世情来夺人眼球。
看到有些点子只是自己的一厢情愿，甚至还跟不要命似的，但很难达到“在一个星期内闻名全校”的目的，让我觉得很着急。比方说把头发染成各种颜色、身穿一件人体图案的衣服、躺在路上装死、在人最多的地方画画……这些司空见惯的“标新立异”智慧含量很低，大部分人即使觉得有点新鲜感却也不会过问，怎么闻名？
【要点2】你的点子是否能够实施，并不要花费过大的代价。
给人给自己出点子，首要前提就是在达到目的之前是否能够如愿完成所有的行为，中间出现意外如何弥补或修复，否则，这只是一件不靠谱的事儿。阅卷中看到很多同学注意到这一点，有的还分析了实施条件与可行性，能够比较全面立体的思考问题，这是可喜的部分。另有一部分则显得顾此失彼，一根筋地想象完成事情之后一定会是怎样的结果，而忘了这件事情是否能够顺利地实施完成，更没有过程中可以遇乱不惊的预案。之所以这样说，是因为这一类点子打眼看上去就觉得存在实施困难，有的根本就是寸步难行。比如，有同学说要把校长叫到大庭广众之下猛烈地抽他几个嘴巴子……尽管做好了受处分的准备，但校长因何就跟你走，倘若你还没近身他就握住你的手说“很高兴和新同学见面”了，你的阴谋便彻底破产了。
有小部分同学更是善于设想情景，说开学第一天在校门口有一个老大爷跌倒在地，鲜血直流，他二话不说背着大爷去了医院，然后这个大爷好了，就叫儿子送到学校一面锦旗，学校在大会上表彰了自己——完全是在编造一篇题为“学雷锋做好事”的小学生作文。让人怀疑是没仔细看眼前的题目，否则，就是理解力有严重问题。
智慧本身体现了人类的思想能量，它有可能转化为物质的价值。所以，使用智慧一定不是为了消耗自己的能量而收效甚微。智慧含量高的点子往往花费很小的代价，有的甚至“一毛不拔”——呵呵，可抠门儿了!也有不抠门极其大方的“施主”，动辄拿出几十万元，还有动用关系请明星大碗前来助阵的高调大行动，结果可能会带来“全校闻名”，但基本体现不出智慧的力量。这让我想起毛泽东老先生的一句话，叫做“卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢”。
【要点3】你的点子是否有碍公德与秩序，或者引起人们反感。
很多同学特别注意这一点，甚至为此每一条都做一定分析，有的更过分，每个点子都首先报请老师批准，仿佛自己没有一点判断能力。点子之所以称之为点子，正是个人在知己知彼的前提下对于行动计划的执行与结果较准确地判断之后做出的决定，乍一看起来它通常不会叫人视之为一个宏大张扬的目标，一般在行动之前不对外透露，因为这有可能会完全打乱你的计划。所以，是否能够带来不良后果，应该是自己去分析、控制与把握尺度。这就需要一个人平时能够了解世情、公约、道德与法律，让自己变得不再任性。所以，能够出好的点子不只是脑瓜子机灵，还应有对当下世事通透的一定能力。它具有挑战性，但不是一锤子买卖的赌注或冒险，应该具有相对的安全性。
另外，还有自己对于人格准则的把握与行为的善意，或者说是否伤及他人、危及社会风尚，不应该为了惊世骇俗而不顾一切，其实算是另一种愚蠢！
在阅卷中遇到会引起人们多少产生一些不悦情绪的点子，大部分是没有站在客观立场全面思考问题的习惯，或者是 顾此失彼而导致。年轻人做事没深没浅众人能够谅解，但越过雷池一步，就可能造成无法收拾的局面。所以尺度的把握是很重要的。阅卷中看到有完全没有尺度的恣意妄为，让所有的老师膛目结舌，倘若真的实施肯定能够闻名于世，但编造谎言严重侮辱了别人的人格，还舍弃了自己的颜面与尊严，显不出半点聪明，却因自以为是误了青春。
这一条要求的设定并不只是简单的提醒大家规规矩矩做一个老实本分的良民，我们鼓动大家的思维驰骋开来，但并不是成为一匹野狂躁的马，我们希望大家的理想插翅高飞，但并不是好高骛远找不带栖息地，我们希望大家开辟想象力的自由天地，但自由的天地不是漫无边际。思维活力的释放给这个世界带来的应是美丽的东西，最好不要当鼓吹丑恶的帮凶。
科目四：美术鉴赏
“美术鉴赏”考试分为两部分，一部分是可以死记硬背的知识题。指定了书目。其范围基本基于、但略超出超出中学美术课本。这类题目有标准答案，其实任何人甚至计算机都可以统计。有难度的是作品赏析和艺术思考题。
