考核的第二点是“有一定的塑造能力和表现能力”，所谓的塑造和表现有两个层面的含义，其一是关于塑造的表现，其二是关于表现的塑造。这两层关系是考查学生对造型的表达能力与艺术表现的能力。前者重造型，后者重艺术感染力，但事实上我们并不能如上所说，把这两个部分截然分开。从评判的角度来说，形体的准确与形体的表现是一体的，是关于整体画面的全部。简单地说，塑造和表现考查的是我们深入刻画能力和艺术表现能力。塑造体现着表现的艺术性，表现能力体现着你对造型的控制和理解，而深入既是对细节的处理，更是多整体的把控。例如，在评判两份水平相当的试卷时，如果造型能力相差无几，便要比较对造型的处理与表达，即构图能力、深入塑造能力及艺术表现效果如何。
而考核的第三点与第四点便是综合第一点和第二点，对考生造型能力、构图能力、塑造能力、表现能力及相应绘画工具材料的选择与运用能力的整体考查。所以我们在考前学习中不但要学会把握造型，还要学会表现处理，要多吸收各家之长，各家之风，熟练运用各种材料，学习各种表现风格，以在不同的场所环境、不同的对象、不同的表达语境中自如运用于发挥，充分展示自己的艺术素养与追求。
一张画的好坏并不取决于是否符合以上单方面的某一要求，而是在于是否遵循了绘画的基本规律和基本要求，是否敏锐地发现了对象的造型特征，是否进行了有效地深入刻画，是否具有合理而富于感染力的艺术表现。所谓有效地深入，不一定是画得很多很满，而是要有目的有重点有节奏地控制整体画面的推进，要根据实际情况灵活处理，而不是机械地学会刻画一只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴，然后把这些东西按照一个程序组装起来。
（3）中国美术学院色彩科目考试应对策略
美术高考生在色彩备考中应该在老师的指导下脚踏实地地进行色彩科目的基本训练。虽然人的色感有先天的差异。色感好的人能观察和体会到更细微的色彩，同时又有将这些细微变化的色彩归纳成若干个相互协调的色块的能力，但是后天的训练同样使人的视觉敏锐和对色彩美感判断力的提高，两者是互为开发和互为补充的。科学的训练方法极为重要。一般来说色彩的学习是先通过临摹获得色彩基本只是和某种表现手法，然后应用这些基本只是和手法对实物（景）进行写生，在写生中训练自己的视觉的敏感性以及眼和手的协调性，学会如何观察、概括和表现，逐步积累色彩经验，为色彩创作打下基础。
在写生中要有意识画一些不同的物器，如瓜果类的、花卉类的、金属
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