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北京工商大学嘉华学院语言与传播系各专业简介


时间:2011-01-20 来源:中国美术高考网ms211 录入:ms211中国美术高考网

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北京工商大学嘉华学院语言与传播系

语言与传播系是北京工商大学嘉华学院的四个系部之一。现有三个专业:英语专业(商务英语方向)、广告专业(广告策划与广告经营管理方向)、和艺术设计专业(视觉传达设计方向)。

自2006年设系以来,始终坚持“夯实基础,加强实践,重视应用,提高质量“的办学理念。在此基础上,我系各专业建设带头人组织本专业教师对专业培养方案进行了认真修改,并邀请校外同行专家进行了仔细论证,逐步完善了适应我系实际情况的人才培养方案。在培养方案修订过程中,始终坚持“德、智、体、美全面发展”的教育方针,坚持“理论与实践相融,知识与能力并重,人品与才干相长”的教学观念,构建知识、能力、素质协调发展的人才培养体系。各专业严格按照人才培养方案组织教学活动,注重学生创新精神和实践能力的培养,不断提高人才培养质量。

我系共有教师79人,其中专任教师55人,外聘教师24人。在专任教师中,教授5人,副教授7人,讲师26人。教师结构合理,来源广泛,其中不乏毕业于北京大学、北京外国语大学、南开大学等知名大学的教师。

我系现有实验室11间:语言实验室6间、苹果机房1间、画室1间、摄影棚1间、数字媒体艺术实验中心1间、综合工艺室1间。以上实验室能满足我系教学的需要。第一中国美术高考网www.ms211.com

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,我系秉承“特色办学,质量立校”和“以学生为主体、以教师为主导”的办学理念,以教学工作为中心,以精品课程建设为龙头,深化教育教学改革,加强专业建设,坚持育人为本、培养德才兼备、知行合一、具有社会责任感、创新精神和实践能力的应用型人才。5年来,我系向社会输送合格的两届毕业生390名。

我系在“以教育教学改革带动教学质量”方面作出了积极的探索,特别是通过教改加强了我系的实践教学。我系教师近几年来共获得嘉华学院教改立项11项,获得省部级立项2项(独立学院双语教学及其教学评估体系的研究;制约独立学院学生大学英语写作能力的因素研究),院级精品课程3项,发表论文50 篇,出版教材5部,专著11部。

艺术设计专业简介

艺术设计专业成立于2009年,属于商科院校中新增加的特色配套专业。该专业的毕业生将直接地为北京市的商业营销和传媒业服务。现已招生三届,在校生有211人。本专业旨在培养熟悉市场,掌握现代艺术设计的基础理论及专业知识,为社会文化产业和市场经济服务的德、智、体全面发展,能够从事现代传媒与展示创意、传播、设计与制作的复合型、实用型的艺术设计专门人才。

本专业主要学习课程:设计概论,素描,计算机平面设计,计算机辅助设计,设计色彩,造型基础,图案基础,板式与构图设计,图形设计,字形设计,摄影基础,展示环境与空间,印刷工艺与桌面出版技术,视觉传达设计,书籍整体设计,包装设计,品牌形象设计,广告设计,标志设计,商业摄影,透明与手绘效果图技法,照明设计,综合设计表达等。具体归纳为专业理论基础、专业造型基础、专业技能基础、专业设计基础。艺术设计专业现开设的公共基础必修课有19门,专业基础必修课有14门,专业必修课有5门,专业选修课有10门,另外实践环节由写生实践、模型制作实践、市场调研和毕业实习组成。

本专业毕业生可以在各类艺术形象设计公司,网站设计部门商业单位,广告公司,出版社,电视台,报社以及展览、环境设计等单位从事平面设计、广告设计、包装设计、网络设计、出版设计、印刷设计、展览展示设计、环境艺术设计及其教学工作,一部分毕业生通过考试可以读研继续深造。

广告学专业简介

现代广告属于知识、人才、技术“三密集”型产业,是我国“十二五”大发展为国民经济支柱性的文化创意产业的重要组成部分。广告专业毕业学生大有施展才华的广阔天地。本专业培养熟悉市场,掌握现代广告的系统知识和经营管理的基本理论,具备良好的市场运作、广告经营管理、策划与创意、文案写作以及设计制作的技能,德、智、体、美全面发展的应用型、复合型专门人才。毕业生适合在各个层次的广告公司、广告媒体、国家行政机构等单位,市场调查咨询公司、企事业广告部门从事广告经营管理、广告策划创意、广告传播、市场营销、公关策划等方面的工作。也可考入有关专业单位继续深造。本专业方向突出特色办学,重视学生的市场经营管理运作和策划创新能力的培养,重视拓宽学生的知识面和提高动手能力,以增强学生对社会和工作的适应性。 第一中国美术高考网www.ms211.com

开设的主要专业课程有:现代广告概论、中外广告史、市场营销学、管理学概论、广告经营管理、广告文案、广告设计、广告策划、传播学概论、广告媒体、广告美学、广告心理学、电脑平面设计、CI策划设计、广告摄影、影视语言、多媒体制作、广告英语、著名广告作品分析、公共关系学、电子商务等,以及相应的实践环节。

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