“古汉语设高考科目”是矫枉过正

这一提案，看起蛮不错，应该会让一部分受职称英语之累的人士产生共鸣。然而，英语的问题，并不必然就是古汉语的药方就能解决的问题。作为语文考种内容一部分的古汉语，再单独列成一科，事实上形成了两门“语文”，势必会淡化和稀释其他科目的人才选拔功能，这样的配置从经济学的“帕累托最优”上看，是不合格的。

事实上，古汉语入高考，其动机并不是补正“英语白学”之弊，因为任何科目都可能面临“白学”之弊。从提案者的身份上看，他们研究中医，认为研读中国古代典籍，非靠过硬的古汉语知识不可，强化古汉语地位，对他们而言，就是专业主义下的职业家选择。假如靠单一动机下的提案得到采纳，古汉语成为一门高考科目，会引发跟风效应。例如，研究天体物理学的群体，也有理由把静力学单独成科列入高考，因为任何物理学的模型起点就在静力学上。这样一来，高考就难免成为一棵圣诞树，人人都任意在上面挂自己中意的东西。

但“圣诞树”毕竟是应景之物，圣诞节一过，就成了街头垃圾，而高考不是。高考是一门严肃的分配科学，它有分配正义的函数，又是导向坐标，对基础教育起着直接而深刻的影响。在以通识教育和博雅素养为主调，为未来人才打造最大的空间为基本任务的前提下，高考必然要选择少数几门与这一目的相符合的科目，没有外语类科目的高考，是不可想象的。放眼世界，没有一个现代国家不把外语教学作为强国战略，有些国家甚至把要求从“一外”延伸到“二外”，如一些西欧国家。语言文化是文化的载体，受教育的最大标志之一就是外语教育。

当前高考存在的问题，恰恰不是科目增减的问题，而是如何从绝对的“分数主义”转为相对的“分数主义”，铺以“资格制”，使更多的人文科目，如艺术、音乐、自然、历史、地理等，通过能重复考试的“资格考试”制度，进入人才选拔机制。此外，作为地域主义下的高考公平，也是一个比起古汉语入高考更迫切需要解决的问题。 （和静钧，西南政法大学副教授）

( 文章转载请标明：ms211中国美术高考网 )

• 中国画室大全_画室排名不分先后
• 北京画室排名(北京美术培训)
• 河北画室排名(河北美术培训)
• 天津画室排名(天津美术培训)
• 内蒙古画室排名(内蒙古美术培训)
• 山西画室排名(山西美术培训)
• 上海画室排名(上海美术培训)
• 江苏画室排名(江苏美术培训)
• 浙江画室排名(浙江美术培训)
• 山东画室排名(山东美术培训)
• 福建画室排名(福建美术培训)
• 湖南画室排名(湖南美术培训)
• 湖北画室排名(湖北美术培训)
• 安徽画室排名(安徽美术培训)
• 江西画室排名(江西美术培训)
• 河南画室排名(河南美术培训)
• 陕西画室排名(陕西美术培训)
• 甘肃画室排名(甘肃美术培训)
• 宁夏画室排名(宁夏美术培训)
• 青海画室排名(青海美术培训)
• 新疆画室排名(新疆美术培训)
• 四川画室排名(四川美术培训)
• 重庆画室排名(重庆美术培训)
• 云南画室排名(云南美术培训)
• 贵州画室排名(贵州美术培训)
• 黑龙江画室排名(黑龙江美术培训)
• 吉林画室排名(吉林美术培训)
• 辽宁画室排名(辽宁美术培训)
• 广东画室排名(广东美术培训)
• 广西画室排名(广西美术培训)
• 海南画室排名(海南美术培训)

以上画室排名不分先后！