陕西2010年高考作文命题走向及审题立意
时间:2010-5-21 来源:西安日报 录入:ms211中国美术高考网
2010年陕西省高考命题将以全国统一的考试大纲为指导，按照教育部的考试大纲和新的学科课程标准进行命题，预计高考语文采用国家课改卷。
一、作文命题形式
2010年高考全国课改卷作文命题形式很可能将延续2009年的思路，即继续以新材料作文、命题作文或漫画作文的形式出现，而尤以新材料作文的几率最大。要求由原来的“全面理解材料，可以选择一个角度立意”改变为“准确审题，明确立意”，强调了审题的准确性，要求考生努力寻找最佳角度，作文立意要明确表达自己的观点态度，提出自己的认识。这种要求很显然比之“全面理解材料，选择一个角度”更明确。在实际的考查中，能为高水平考生创造更好的展示自己的机会，加大了作文的区分度。
因此，考生的应对之策是要练习对材料（包括画面内容和命题作文的辅助材料）的分析、归纳和概括能力，练习从中筛选有效信息，提炼正确观点的能力。
二、作文涉及题材
总的来说，今年高考作文命题的取材和主题，将可能切近学生生活与现实生活的以下几个方面：
第一，面对他人与社会的思考：①关注触及学生心灵的现实热点问题；②面对现实生存状态的“竞争与机遇”、“能力与机遇”等主题或话题；③人际交往与合作。
第二，面对自身能力、素质与自我发展的思考：④切近学生成长经历，使学生有话可说的“教育问题”； ⑤触及生存与现实的“道德素质与生存”问题；⑥创新思维素质与能力的考查；⑦综合素质与艺术素养。
第三，面对历史文化、面对传统与文化的思考：⑧国学文化所包含几个热点，如孝道、感恩、忠义等问题；⑨历史反省；⑩开放与闭关等历史与现实契合的问题。
其中极有可能更倾向于考查考生的思想道德水准或心灵世界、民族精神。虽说高考作文命题旨向避免“热点”，但近两年，尤其2008年以汶川地震为素材，其实已经体现出“不回避热点”的思路。当然，新材料作文的材料只是一个引子，考生通过认真分析材料确定其中心思想，作为自己文章的基本观点，从观点出发，联系现实生活，并非只是限制在原材料中。选择热点，其实也是引导考生关注社会关注生活，这与高考写作的目的是一致的。
三、新材料作文的审题方法
新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题现象。要学会多角度审视材料，同时在审题时应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则也有可能出现偏题现象。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。审题一般从这几个方面入手：
1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。
2．从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”（2006年全国卷1）
乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。
小孩为何称赞乌鸦“它也很可爱啊”？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！
3．从作者情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。
4、从辨明关系入手
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。
另外，对于多篇材料的审题，还可以采用寻找材料的相同点的方法。
总之，考生要根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度，不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。希望考生在考场上能认真分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。
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