陕西课改实施半月感受不一 疑惑高考怎么考
时间:2007-9-18 来源:华商报 录入:ms211中国美术高考网
学生感受
领了44本教材 学校还在发
课程丰富但教材多
9月14日晚7时，西大附中高一学生小帅(化名)背着书包匆匆往家赶，刚回到家就朝妈妈嚷嚷：“妈，快点做饭，我得赶紧写作业，不然影响了学习，修不完学分就惨啦。”
小帅的妈妈高女士说：“开学后，他经常这样赶时间。”
9月9日，中午12点多，西安市信德中学高一重点班女生飞飞(化名)在妈妈的催促下才不情愿地从床上爬起来，睡眼惺忪地冲妈妈说，人家还没睡够呢。头天晚上9点，飞飞就睡了，一直睡到第二天的12点多，下午开始复习、预习功课。这是开学以来飞飞的第一个周末。“怎么感觉比上初三还累！”
同班同学苗苗(化名)说开学十多天来，连身为学习委员的自己都吃不消，更不要说其他同学了。“每门课都得预习，不然根本跟不上老师的进度”。苗苗最大的愿望就是作业少一点，每天多睡会儿。“每门课的作业不多，可加在一起就多了。”苗苗说，老师讲得太快了，勉强跟得上，课堂上手忙脚乱的，几乎没时间消化当天的知识。这样的日子很痛苦，与想象中的课改不一样。
9月14日，午饭后，呆在教室里的苗苗望着课桌上厚厚的一摞书发愁，领到手的正式教材已经多达44本了，可学校还在陆陆续续发与教材配套的练习册。光这学期的书本费就交了518.44元，书多得课桌抽屉已经放不下了，“书又多又贵”，苗苗想到了工薪阶层的父母。
尽管还有些不适应，但崭新的高中生活仍然令学生感到兴奋，学生们说高中不再只有枯燥的语、数、外这些主课了，生活丰富多彩了，因为有了音乐、美术、综合教育、研究性学习等新课，跟艺术亲密接触的机会也多了。富有生活气息的新教材也得到了学生的肯定。“我喜欢历史书，打乱了时间、空间，同一时间能知道中国和外国发生了什么。”高一学生王一轩开心地说。“新教材贴近学生、生活，学生的学习兴趣提高了，这有利于教学。”西安市第48中学高一年级组组长兼数学老师尚宝成如是说。
老师反映
课时少 任务重
教学难度不好掌控
8月31日，西安市信德中学。“课时这么少，让人怎么上课！”拿到新课表，该校的高一英语老师吴丽惊呼道。
48中的尚宝成老师说：“我们学校的课程表是按照教学大纲制定的，也是市上规定的，每星期语、数、外各4节课，老师反映课时明显不够”，因而没有时间复习学过的内容，也没有时间辅导。据了解，西安市几乎所有的重点中学每星期主课课时都在5到6课时。
西安市信德中学高一(六)班班主任兼数学老师白茹说，课改给自己带来不小的压力和负担，甚至觉得教高一比教高三还累。困扰她的问题主要有：语、数、外三门主课的课时均减少了一课时，但教学任务却比以往多了几乎一倍，高一第一学期就要把数学的必修Ⅰ和必修Ⅱ的教材教完，不按这样的进度教，根本就完不成教学任务。她很担心，进度加快了，学生是否吃得消。
十多天来，折磨白茹神经的是究竟该怎么教。自己很惶惑：新教材比老教材简单多了，但因为只有课标，没有高考的考纲，如果照新教材来教，将来学生又如何应付高考？教学难度的深浅不好掌控，白茹说心里没底。失去了高考考纲这个指挥棒，不仅老师困惑，学生和家长也茫然，他们最关注课改如何与高考对接。“摸着石头过河”是不少学校用来形容课改的一句话。“14日，我们给学生开过大会，就课改形势下的学习方法加以指导”，48中的尚宝成老师满意地说，“开学两周了，我们的学生学习气氛很好。”
西安市8中的校长王坤也表示，将召开学生座谈会，收集学生意见和建议，及时调整教学。
发挥集体的智慧，是西工大附中总结出的方法。张剑虹说，开学未足半月，高一备课组的老师就已经开了数次会议，研究课标，讨论哪些内容不需讲，哪些需要增加知识点，应当以什么方法教。
是否重视课改从各学校的行动可见一斑。几乎所有的中学，高一代课老师都相互听课，学习交流的气氛空前浓厚，大家都意识到了团队合作的重要性。观摩教学成为高一代课老师重要的工作内容。
课改解惑
西安召开课改专题培训会
课时矛盾受到关注
“课时不够，老师不知怎么教，把握不了深浅，这些问题我们已经了解到了。”西安市课改办副主任、市教科所副所长于劼表示，暑假给西安各中学的教务、教学人员进行了课改通识培训，现在课改进入实施阶段，针对出现的问题，举办了这次操作层面上的培训——高中课改教育教学管理培训会。培训会强调两个重点：一是各项制度的落实，二是课堂教学。
9月15日，来自西安市各个中学主管教学、教务、政教以及市教科所、区县教研室教研员，近800人参加了培训会。会上，西安市课改专家为课改实施提供专业引领，解决课改出现的课时与教学的矛盾、老师怎么教的新问题。
如何解决课时与教学的矛盾？陕师大附中主管教学的副校长李鸿提出了“三不教理论”，即学生能看懂的不教，需要想一想能懂的不教，学生经过讨论弄懂的也不教，此外，李鸿还建议课堂上学生随意提出的问题可以放到课后解答，如此也能节省课堂时间。
但也有人对“三不教”提出异议，48中的尚宝成认为，“三不教”适用于学生基础较好的重点中学，对像48中这样的普通中学的学生来说，如果照此方法来教，可能会“水土不服”，因为学生的底子普遍比较薄弱，有些知识完全靠学生自己学会很吃力。西工大附中教务处主任张剑虹也认为，同样的知识点，不是所有的学生都能同时掌握，学生存在个性差异。此外，条件好的学校可利用多媒体等现代化教学设施教学，效果不错，还能节省时间，但这是普通中学所达不到的。“给学生发的教材必须是上了省教育厅教材征订目录单的。”西安市课改办的专家李智超表示，如果不在目录单里的，学生有权拒绝。李智超建议，学生主要抓住一本练习册就差不多了，“一本练习册掌握六七成就很不错了，不能贪大求全”。“这样的专题培训会课改办还会搞。”于劼还表示，在学校第一学段结束后，也就是完成了语、数、外第一模块将进行学分认定和管理时，11月初，西安市课改办将在调研的基础上，有针对地对学分认定和管理做专题培训。
对接高考
我省高考改革方案明年出台
高考跟着课改走
“老想着怎么应付高考，这说明老师还没脱离旧的思维定式”，西安市课改办副主任于劼的话一针见血，“高考跟着课改走！课改就是要改变老师应试教育的状况，老师的视野不能只有高考，要培养学生的实践操作和自主、探究、合作的学习能力”。于劼说，高考要考知识，但更重要的是考能力，不管课改怎么改，考学生能力这个方向是不变的。新课改，必修教材难度降低了，选修Ⅰ是拓展和加深，在开好必修课的基础上，学好选修Ⅰ，就能较好地应对高考。
关于高考改革方案，于劼透露，省上已拿出初稿，讨论了几次，但还没有定稿，方案出台恐怕要到明年了。先期实施课改的有广东、山东、海南、宁夏四省区，它们的课改实施情形如何？于劼表示，从实施情况来看，扎实搞课改的省区，学生综合能力提高了。
据悉，最新的高考改革方案——江苏2008年的高考方案已确定，即：“3＋学业水平测试＋综合素质评价”，并且规定，综合素质评价中的“道德品质”和“公民素质”合格是考生填报志愿的必要条件；在综合素质评价中，考生“学生能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下，可以优先录取，均为D级的，高校可以不录取。“这个方案很大胆。”西安市课改办的几位成员如是说。课改办的专家苏芸茹解析说，学业水平测试相当于会考。对江苏的高考方案，苏芸茹给予了较高的评价。
据前西安市课改办成员、西工大附中教务处主任张剑虹介绍，目前加上江苏的高考方案，我国已有5套高考方案：山东、宁夏、海南、广东、江苏，每一套都有差别，到2010年，这几个省区的高考方案大都比较成熟了，如果这5套方案具有代表性，我省完全可以拿过来使用。张剑虹透露，教育部不希望出现每个省区都有自己的高考方案的状况，因为如是，将不利于监控，就现有的高考方案，教育部会进行调研论证。
“从目前来看，可能性最大的是，研究了5套方案后，教育部会出台一套高考改革方案，供各省区参考。”张剑虹分析说。
课改了，还要会考吗？省教育厅基教处处长王林生16日表示，是否会考，目前省上尚未有定论。关于会考，于劼说实施课改的外地做法是，参加高考的科目不会考，高考不考的其余科目则需通过会考。
“高考不可能变化太大，不管课改怎么变，高考仍然以基本知识点为主。”深圳市北师大南山附中高一语文老师王爱娣指出。她说，广东省高考改革方案变化不大，发布得也比较晚，但从高考情况来看，她教的学生高考成绩都比较理想。“课改总比不课改好。”本组稿件由本报记者 耿彦红 采写
新闻链接
高考改革要衔接课改
-2006年9月25日，在例行新闻发布会上，教育部新闻发言人王旭明表示：高中课程改革了，课程的改革必须要和高考的改革一致，就是说考试的改革必须和课改对接上，使课程改革能够全面、顺利地实施。与高中课程改革相衔接、发挥推进素质教育指挥棒的作用，这是教育部高考改革的一个很重要的方面。
-2007年三四月份，国家考试管理中心负责人表示：高考改革要跟着课改走。
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