·什么是视觉传达？
“视觉传达”是一个西方舶来的名词，也有称为“视觉沟通”的。视觉传达设计以视觉传播媒体为载体，运用各项媒体技术，艺术地而又有效地传播信息，并使信息供方和信息受众产生良好的沟通和互动。在今天，视觉传达设计已形成规模庞大的现代创意产业群。
·我们从哪里来
视觉传达系由本院的前身、1964 年开办的苏州工艺美术学校装潢美术专业发展而来,已有四十多年的发展历史。
·视觉传达系现状
工学结合的“工作室制”人才培养模式:以“工作室项目教学”为核心， 政府、行业、企业、学校深度合作，变“教师进教室”为“学生进工作室”。 在分析企业人才需求和学生岗位能力需求的基础上，成功建立起 工学 结合、共同培育人才的培养模式。
工学同步的课程体系:已建立“以项目 ( 任务 ) 为中心、案例驱动 教学、边讲边练” 的教学模式，课程设置与企业实践进程紧密结合， 分阶段建立“一平台、二实验、三实用”的课程建设体系。（一年级为公共化平台课程，二年级为虚拟案例实验课程，三年级为实际项目课程）
专业设置:视觉传达系设有三个专业：广告媒体技术、广告摄影、展示设计。其中广告媒体技术专业为国家级高职教学改革试点专业。 第一大中国美术高考网www.ms211.com
教学实训空间:视觉传达系拥有 5500 平方米 左右的教学区和 7000 平方米 的视觉传播实训中心。实训区设置印刷媒体工作室，视频与交互媒体工作室，广告实务工作室，会展实务工作室，广告摄影工作室，数字插画工作室，版画插画工作室。
鉴定与培训:设有江苏省职业技术鉴定中心广告设计师、展览陈列师、高级摄影师、视频策划制作师等四个职业技能鉴定基地；江苏省职业院校教师四新培训班基地；仙娜国际大幅面摄影师培训基地。
校企合作的师资:本专业师资队伍 学历结构合理，知识结构优化。专任教师 37 人，其中 “双师型”教师 数量 26 人， 比例达 70 ％ ；兼职（外聘）教师 15 人； 其中（含兼职）副教授及高级工艺美术师以上 10 人，讲师 33 人， 研究生学历教师 23 人 。
专业领域合作:本系与全国、省、市的行业协会学会联系密切，常年聘请全国行业领导、高校专家、企业主管、高级技术人员等 到我系实训基地兼职讲授或指导实践技能课程，同时 聘请合作企业的一线专家和专业技术人员担任兼职校外实习指导教师。 本系聘有一批国内外著名的设计大师、教育家、行业公司领导作为客座教授和专业指导委员，本系建有公司驻校产学基地和设立“林达基金奖”。
就业质量和社会评价:自 2002 年第一届毕业生以来， 本专业 已向长三角地区广告传播行业输送毕业生 1400 余名， 就业率一直保持在 95% 以上，大多数毕业生已成为广告传媒 单位的业务骨干和技术能手， 就业第一年人均月薪在 2500 元以上。
环境艺术系 http://hy.sgmart.com/
苏州工艺美术职业技术学院环境艺术系是由原来的室内装饰设计专业发展而来，经过近30年的发展，目前有五个专业，分别为室内设计、环境艺术设计、室内设计与工程管理、景观设计和雕塑设计与制作，其中室内设计与工程管理是国家级试点专业，环境艺术设计是省级特色专业。环境艺术系有学生1200多名，专兼教师近60名，有教授和教授级高级工程师2名，副教授以上教师8名，各类技术专门人才8名。环境艺术系以颜文梁先生“充实、光辉”的校训为指导，以学生就业为导向，结合高职艺术设计专业培养实践性人才的要求，确定了以“工作室制”教学的培养模式，积极推进实践教学，建设实习基地，目前已拥有各专业教学工作室、教学车间、教学实验室12个，另外还有6个校外实训基地，为环境艺术各专业的教学改革、实践和科研活动提供了保证。
环境艺术系根据行业发展的要求，确定了以“工作室制”教学为载体，实行“大专业基础平台向小专门化方向”专业进阶的培养模式。大专业平台、小专门方向就是学生在入学初期是大专业基础平台课程，基础平台课程设有许多的“实践、实训题目”，学生可以根据自身的兴趣选择“实践、实训题目”进行学习，在学习基础的过程中逐步了解专业及未来的小专门方向，学生从大专业基础平台到进入小专门方向需经过三个相关专业课程阶段的进阶过程。
从05年开始，环境艺术系试行“主题+项目”教学法的教学改革实践，围绕“大专业基础平台、小专门方向”的课程进阶形式，实施以“工作室制”和“项目+主题、真实场景、团队教学、顶岗实习”进行教学改革，使之能够适应高职环境艺术设计教学发展的要求。在专业教学改革实践过程中完成实际项目多项。
装饰艺术系 http://zhsh.sgmart.com/
装饰艺术系建立于1999年，前身是“工艺绘画专业”。在十余年的工艺美术高等职业教育历程中，形成了“装饰艺术系”独占学院传统工艺美术“半壁江山”的局面。以装饰艺术设计专业为核心的“装饰艺术设计专业群”包括装饰艺术设计专业、陶艺专业、书画鉴定与修复专业。装饰艺术设计专业群内专业及小专业方向涵盖了工艺美术大部分专业门类，以传承发展我国传统工艺文化、培养工艺美术技能、促进学生创新思维作为教学特色。2006年，装饰艺术设计专业被评为“江苏省高校品牌专业建设点”，2010年顺利通过验收。2008年，“文物鉴定与修复专业”被评为“江苏省品牌专业建设点”。
装饰艺术系现有教师40人，有江苏省333工程人才培养对象1名，专兼结合专业带头人6名。每个专业拥有一支由专任教师、工艺美术大师、行业专家、企业骨干、能工巧匠组成的专兼结合教师团队。2009年，传统手工艺基地教学团队被评为“江苏省优秀教学团队”。
装饰艺术系立足区域特色工艺文化产区，根据产业基地结构调整，瞄准行业、企业岗位对人才的终端需求，以政府（协会）、行业（企业）、学院共建工作室为载体，共同开发专业、建设课程。以“镇湖模式”、“桃花坞模式”为“工作室制”人才培养模式典范，专业设置根据苏州特色工艺产区发展需要，灵活设置小专门化方向，课程内容按照企业岗位需求，进行适当调整；融团队教学、校企合作教学、企业项目教学于一体，形成了一套完整的、适用的课程体系，采取“师生进工坊，大师进课堂，项目进课堂”的形式，实现在教学场所与大师工坊、产业基地（工作车间）的工学结合，致力培养“德艺双馨、心灵手巧”的高技能工艺美术人才。第一大中国美术高考网www.ms211.com
人才培养模式典范之一：镇湖模式
由江苏省工艺美术协会提议，经江苏省教育厅批准，由学院、政府、企业三方共同制定“苏绣设计与制作”人才培养方案,面向苏州市高新区镇湖街道生源招收06级、07级、09级苏绣班，并由苏州市高新区政府提供专项基金，设立“镇湖奖学金”（24400元/年），扶持苏绣传人培养计划。苏绣国家级大师顾文霞与江苏省工艺美术名人梁雪芳在学院设立刺绣工作室，学院在镇湖绣品厂设立“刺绣艺术实训基地”。工艺大师联合纤维方向专业教师组成苏绣教学团队，积极合作开发课程，联合开发刺绣新品，校企联合投资设备及示范刺绣作品，积极合作开发课程，探索出了一条定企设班、定向设课、定岗实习、定向培养刺绣工艺美术新传人的新模式。
人才培养模式典范之二：桃花坞模式
2001年学院建立桃花坞木刻年画工作室。学院制定了桃花坞木刻年画传人培养计划，每两年遴选4名优秀三年级学生进入研修班专门培训，桃花坞木刻年画研究所、木刻年画社的工艺大师王祖德、绝技传人房志达、刻印师傅与学院专任教师组成工作室教学研发团队，联合开发课程，实施教学，传授年画刻印技艺，开发年画新品，形成“师徒传承+创新研发“的人才培养新模式，为非物质文化遗产创造了良好的传承环境，使绝艺绝活后继有人。目前已有5期20名工作室毕业的新传人在桃花坞年画相关岗位就业，传承古版年画技艺。桃花坞模式将继承非物质文化遗产与传人培养、新品开发并行，首创了全国高校保护传统民族民间工艺的新模式。
装饰艺术系建有江苏省工艺美术基础课实验教学示范中心、江苏省高职高专手工艺基地、苏州市艺术设计与工艺美术技术公共实训基地，总投资 696 万元，总面积9000平方米。按照工艺流程已建成传统雕刻类、纤维类、民间工艺类、陶艺类等传统工艺美术行业10大门类的生产性实训工作室18个，校外教学实训基地22个，可完全满足学生工艺实训与顶岗实习的需要。
装饰艺术系主动适应区域工艺美术特色产区新发展，对江苏及“苏作”传统工艺美术进行发掘、传承、研究和创新。2001年，为了拯救优秀民族民间文化，苏州桃花坞木刻年画社被划转至学院。学院建立活态的非物质文化遗产传承土壤，成立研修班，专门培训传人，首创了全国高校保护传统民族民间工艺的新模式，推进区域文化创意产业升级。
装饰艺术系积极整合地方政府、行业、企业、学院的优势资源，面向特色工艺产区培养人才。与苏州高新区政府、高新区镇湖刺绣协会共同制定“苏绣传人培养计划”，联合镇湖绣品厂，针对镇湖刺绣产业基地定向招生，设立了06、07、09级苏绣设计与制作班。面向连云港水晶雕刻工艺产区定向招生，设立08水晶班。与徐州民间美术工艺产区联合设立了08民间美术专业班；与苏州相城区政府联合、面向渭塘珍珠产业集散地定向招生，设立了08珠宝班。
装饰艺术系创新产学合作机制，与苏州宗宗金属饰品有限公司合作建设了“首饰工作室”，与苏州碧海安全玻璃有限公司合作建设“玻璃工作室”、与苏州金螳螂工艺品公司、一画艺术品公司合作建设了综合材料工作室。学校与企业紧密合作，促进了传统工艺的保护与传承，创新了工艺美术人才的培养模式，有利于发挥产业基地作用，研发工艺美术新产品，转化研究成果项目，实现社会经济效应。
装饰艺术系在非物质文化遗产的保护、继承、传人培养方面已探索出一套行之有效的方法，收到了比较明显的社会效益，2007年，学院被文化部评为“文化遗产保护先进单位”。作为苏南地区工艺美术品、装饰艺术品及其相关产业重要的培训和研发基地，先后与苏州镇湖、连云港、徐州、宜兴、东台联合培养刺绣、水晶雕刻、民间工艺、陶艺、发绣等专业人才。2004年9月启动了对省内工艺美术行业人员的专业轮训；2007年依托全国重点建设职教师资培养培训基地培训广西工艺美术骨干教师；2009年与江苏省工艺美术行业协会联合举办了雕刻、刺绣艺术高级研修班，举办了西藏自治区工艺美术师资培训班；2010年，参与组织了江苏省工艺美术大师、名人评审等重要项目。装饰艺术专业与行业、企业共享教学资源与实训基地，收到了良好的社会效益。
调研资料——装饰艺术系建设背景
工艺美术的传承具有文化和经济的双重价值。工艺美术作为传统文化的重要部分，对于保留民族记忆、发展区域经济、推进文化建设意义重大。传承传统工艺是一项关于民族大业的复杂工程。苏州市是传统工艺美术的积聚地，自古能工巧匠聚集，在吴文化的熏陶下独具历史人文气息。2006年以来，苏州以民间美术和传统手工技艺入选国家非物质文化遗产代表作名录14项、省级22项、市级31项。时至今日，民间身怀绝技的工艺美术人才日益减少，很多特色工艺快速走向消亡，工艺美术行业的发展面临着前所未有的挑战。搭建系统平台，集聚特艺人才，抢救、保护、开发民间工艺美术资源，已成为国家文化发展战略的当务之急。
苏州市发展工艺美术具有得天独厚的区位优势。江苏是工艺美术大省，培育了“常州华夏工艺美术产业博览园”、“扬州工艺美术一条街”等工艺美术产品集散地，形成上下连通、内外呼应的产业链。全省工艺美术行业年规模总量达到260亿元，生产总值占全国近1/5，规模总量居全国第三。全国工艺美术行业共11大类，苏州有10大类，3000多个品种。2010年苏州市民营企业个体作坊达6000余家，从业人员超过15万人，年经济总量超过50个亿。苏州市计划3年内使工艺美术从业人员超过20万人，使特色工艺品、艺术品的经济总量超过100亿元。针对区域内特色产业的特种岗位及其产业升级的发展空间需求，本方案细分出了10余个小专业方向，来应对区域工艺美术行业发展亟需的现代工艺美术设计人才。第一大中国美术高考网www.ms211.com
保护传承苏作技艺是打造“中国工艺之都”的关键。吴文化是苏州历史名城的标签，保护传承苏作技艺，是苏州“十二五”规划中经济社会转型升级的关键。目前苏州正着力建设“三城三区”，打造“中国工艺之都”，准备在3年内推动建设“高新区镇湖街道刺绣特色产业基地”、“吴中区光福镇玉雕特色产业基地”、“常熟花边特色产业基地”、“平江区工艺美术特色产业基地”等10个特色产业基地，努力成为世界知名的传统工艺和现代手艺的文化城市，成为工艺美术的集聚区、工艺精品的展示平台、工艺产业的研发基地。文化创意产业发展、工艺美术产业转型对工艺美术应用型人才有巨大需求。
工业设计系 http://gy.sgmart.com/
工业设计是现代设计学科的重要系科，是当今工业社会和后工业社会重要的预设性、支柱性产业。工业设计教育为社会输送设计与管理人才。工业设计系的教育教学立足于设计、艺术、工程的结合，以人、物、环境的协调发展为宗旨，培养具有设计理论、设计理念、设计技术并重的专业人才。使学生具有宽广的、专一的学识和才能。
工业设计系现设产品设计和玩具设计两个专业，专业教学以产学研结合为基点，引入工业设计的实际案例，通过研发、设计，获取教学、社会的双重效益。本系已与众多的现代工业企业建立了实质性的联系，在制造业界成立了多个教学实习基地。
工业设计系已经形成了富有特色的工业设计教学体系，其专业课程包括家电设计、展示设计、家具设计、日用品设计、环境设施设计、交通工具设计、布绒玩具设计、益智玩具设计、电子玩具设计等。
工业设计系教学楼面积为3000多平方米。以模型工作室、塑料成型工作室、玩具制作工作室、石膏工作室、金属工作室、交通工具工作室为主的实训中心面积为6800多平方米。师资覆盖了教学实践、设计指导、机械设计与制作等各个专业领域，形成富有特色的工业设计师资阵容，保证工业设计教育的教学质量。
数字艺术系 http://www.digiarts.cn/
以数字艺术产品为主的数字内容产业是21世纪知识经济产业的核心产业，也是最具发展前途的产业之一。以计算机为平台的图形、图像数字艺术将成为21世纪视觉艺术设计的主流，是中国新的文化产业的增长点。数字艺术系是学院直接面向国内数字内容设计市场和社会，全新设立的一个专业群体教育单位。从数字艺术设计专业培养的根本出发，以艺术设计和计算机技术的密切结合为专业特征，以产学结合为教育立足点，与数字媒体技术企业、IT公司、动画公司、媒体传播业、专业设计公司等建立了良好的产学合作关系。
数字艺术系拥有艺术设计、计算机技术和工程资深师资相结合的专业化程度很高的师资队伍。现有教学面积为4600平方米，实训工作室面积为6100平方米。设有动画工作室、数字视频工作室、数字媒体工作室、网络媒体工作室、CG工作室等实训基地，设有苏州动漫产业人才培养基地。旨在开放的交流环境中，构造一个轻松学习、自由沟通和严谨治学的现代职业教育平台，为方兴未艾的数字内容产业培养人力资源。
服装工程系 http://fzh.sgmart.com/
服装工程系在学院艺术设计教学的总体氛围之下，以中法江苏时装培训中心为依托，以国家教育部、省教育厅服装职教师资培训重点建设基地、江苏省高职高专服装设计实训基地为平台，形成了具有浓郁艺术底蕴，鲜明专业特色，独特教学模式的服装设计教育系科。
服装工程系的教学引入法国服装设计的教学理念和教学模式，形成了“注重创新思维、提高艺术素养、强化职业能力”的教学理念；探索形成了具有国际化、职业化特色的“工作室制”教学模式及“主题”教学方法，使学院的服装设计的教学获得了富有生命力的原创和可持续发展的动力。服装工程系的服装设计专业是省级特色专业。其“设计工作室”、“工艺工作室”、 “造型基础”课程为省级精品课程（群）。第一大中国美术高考网www.ms211.com
服装工程系设有江苏省高职高专服装设计实训基地，服装实训工作室的面积为4500平方米，拥有服装设计工作室、缝制工作室、服装CAD工作室、制版工作室、丝网印花工作室、数码印花工作室、针织工作室、面料工作室、模特训练馆等十多个实验工作室。服装工程系与国内外知名的服装企业有紧密的合作关系，并以此为实习教学基地。依凭优美的校园环境，浓厚的艺术氛围，先进的教学设施和全新的教育理念，依凭中法合作的独特优势必将进一步发掘学生的艺术潜能，扩大学生的国际视野，提升学生的全面素质，从而将学生培养成贴近社会需要的高技能服装设计专门性人才。
服装工程系设有三个专业：服装设计、服装设计与工程、服装表演专业。其中服装设计专业有四个小专门化方向：时装设计方向、纺织品设计方向、针织服装设计与工艺方向、陈列设计方向。
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